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仪器分析与物理化学实验

“仪器分析与物理化学实验”是于2000年由原“分析化学实验A(下)”和“物理化学实验”两个运用物理仪器为主体的测试外征类实验整合而成,运用《仪器分析化学实验》(复旦大学朱万森等编写,复旦大学出版社,2008年)和《物理化学实验(第三版)》(复旦大学庄继华等修订,高档教育出版社,2004年)动作本课程的教材。原“分析化学实验A(下)”实质为仪器分析实验,由“仪器分析实验”(1979年)更名而来。原“物理化学实验”正在五十年代和六十年代是动作物理化学课的一部分铺排教学,1980年独立设课,运用由复旦大学等十四所高档院校编写出版的第一本邦内自编《物理化学实验》(1979年)为教材。

“仪器分析与物理化学实验”面向大二、三年级学生开设,分三个学期终了。其中有闭仪器分析部分的实质相干于以前有了很大的调整,80%以上实质为新设计实验,大幅削减了验证性实验和纯样品分析实验,加大了现实样品的复杂性,增加样品前处理的难度,使仪器分析实验实质更靠近现实。教学中,为满足不同特征需求,施行因材施教,对能力强、潜力大的学生增加拓展实验和研讨型实验实质,对学生举行创新意识的教育和研讨能力的培养。

    物理化学实验部分着沉于实验基本原理(蕴含常用仪器的基本原理)的教授和实验手艺技能的锻练,培养学生的着手能力和优良的素质。教学中以经典的实验方法和丈量手艺为主,辅以现代丈量手艺和方法,剖析实验设计思谈和变量转换技巧,加强学生的根底锻练,培养学生当真察看景象进而分析判别、逻辑推理、作出结论的能力,以及准确设计实验(选择实验方法、实验条件、仪器和试剂等)解决现实问题的能力。正在教学中既要肄业生制备少许常用的幼仪器配备、运用了自制仪器,还正在教学中配置了较为先进的仪器,使学生能了解现代物理化学丈量仪器的发展。同时正在教学中坚持双语教学,要肄业生正在教学时期起码终了二次“科技论文”体式的实验陈诉,以锻练学生科技论文的撰写能力。